Проектирование дисциплины «Компьютерное моделирование»
и создание AI-агента как её цифрового элемента
и создание AI-агента как её цифрового элемента
Выполнила
Маршанкина У.О.
Научный руководитель
Куприна А.Ю.
Маршанкина У.О.
Научный руководитель
Куприна А.Ю.
Почему сейчас?
Дефицит инженерно-технических кадров в горнодобывающей отрасли.
Университеты могут обеспечить 30% от необходимого количества специалистов.
Компетенции кадров не в полной мере соответствуют требованиям современных наукоемких отраслей и производственных компаний.
Ведущие вузы страны начнут переход на новую систему образования. Установлены два уровня высшего образования: базовое и специализированное.
Мы помогаем студентам горного специалитета осваивать дисциплину без когнитивной перегрузки и потери мотивации с помощью новых принципов обучения и цифрового элемента, который даёт быстрый доступ к учебным материалам и пошаговым гайдам.
Мы помогаем студентам горного специалитета осваивать дисциплину без когнитивной перегрузки и потери мотивации с помощью новых принципов обучения и цифрового элемента, который даёт быстрый доступ к учебным материалам и пошаговым гайдам.
Результаты исследования
Студент 1: «Много бесполезной работы с документацией и повторений того, что мы делали в прошлом семестре».
Студент 4: «На каждом курсе нам рассказывают одно и то же, будто одна и та же дисциплина идет все эти годы».
Студент 4: «На каждом курсе нам рассказывают одно и то же, будто одна и та же дисциплина идет все эти годы».
Тестовая система — «лотерея»
Студент 1: «Считаю тестовую систему ужасной. Объективности в ней нет: это просто лотерея, где знания никак не проверить»
Студент 3: «Даже если готовишься, то не факт, что тебе попадутся вопросы по изученной теме»
Студент 3: «Даже если готовишься, то не факт, что тебе попадутся вопросы по изученной теме»
Отсутствие гайдов для программам
Студент 1: «Официальных методичек по DataMine, например, у нас вообще нет. Я делаю свои»
HR: «К сожалению, не у всех выпускников есть навыки в нужных программах»
HR: «К сожалению, не у всех выпускников есть навыки в нужных программах»
- Прагматик. Обучение как способ получить высокооплачиваемую специальность.
- Увлечённый. Изначально ожидал качественного образования, разочарован.
- Вынужденный. Поступил, чтобы избежать армии.
Был проведен анализ 8 конкурентных программ
УрГГУ, МИСИС, СФУ, ЗабГУ, ИРНИТУ, МГРИ, ПНИПУ, СВФУ
УрГГУ, МИСИС, СФУ, ЗабГУ, ИРНИТУ, МГРИ, ПНИПУ, СВФУ
Интеграция AI-вики в дисциплину
Сокращение нагрузки на педагога
CDIO-подход
Модель проектирования 4С/ID
Какие принципы мы предлагаем внедрить
- Модель проектирования дисциплины по модели 4C/ID
- Подход CDIO, разработанный для обучения инженеров на базе MIT
- Принцип конструктивной согласованности
- Активное обучение
- AI-вики, реализующий поддерживающую информацию
Analysis
Март-май
Глубинные интервью, анализ ЦА и конкурентов
Design
Май-июнь
Бриф, SJM
Development
Июль-сентябрь
Контент: гайды, глоссарий, прототип AI-вики
Implementation
Сентябрь-декабрь
Пилот на студентах Горного университета
Evaluation
Декабрь-январь
Обратная связь, анализ метрик, коррекция продукта